Современная арифметическая текстовая задача – вид учебного задания по математике, сформулированного на естественном языке. Некоторые исследователи изучают текстовую задачу как «задачу-историю» (story problem) и описывают жанр с привлечением нарратологических и литературоведческих понятий. Рассматривая основные разновидности текстовых задач, мы попытаемся выяснить, насколько правомочно говорить о существовании «математических» персонажей и событий, мотивов и сюжетов; а также разграничить нарративные и анарративные типы
текстов этого древнейшего учебно-педагогического жанра.
Список литературы
Верещагин И. Сборник арифметических задач для средних учебных заведений мужских и женских. 21-е изд. С.Пб., 1908.
Игнатьев И. Е. В царстве смекалки или арифметика для всех. Книга для семьи и школы: В 3 т. 4-е изд., пересмотр. СПб., 1914. Т. 3.
Козлова Е. Г. Сказки и подсказки (задачи для математического кружка. 2-е изд., испр. и доп. М.: МЦНМО, 2004. 165 с.
Кордемский Б. А. Математическая смекалка. 5-е изд., стереотип. М.: Гос. изд-во физ.-мат. лит., 1958. 576 с.
Максимова Т. Н. Сборник текстовых задач по математике, 4 класс. М.: Вако, 2010.
Маслинский К. Школьная математика: формулы советского дискурса // Неприкосновенный запас. 2007. № 3. URL: http://www.nlobooks.ru/sites/
default/files/old/nlobooks.ru/rus/nz-online/619/899/908/index.html (дата обращения 10.10.2013).
Мигдал А. Б. Поиски истины (Заметки о научном творчестве). М.: Знание, 1978. 80 с.
Перельман Я. И. Живая математика. М.: Наука, 1967. 160 с.
Тоом А. Л. Как я учу решать текстовые задачи // Математика. 2004. № 46. URL: www.mccme.ru/edu/index.php?ikey=toom-02 (дата обращения 10.10.2013).
Gerofsky S. Тhe Word Problems in Mathematical Education: Doctoral dissertation. Simon Fraser University, 1999.
К вопросу о нарративности текстовой задачи // Критика и семиотика С. 110–117.