Понятия «проекция» и «проективный смысл»
в терминосистеме когнитивной лингвистики

Предлагается нетривиальный подход к изучению механизма ассоциирования смыслов и слов в речи, который позволяет рассмотреть не равноправное их соединение, а проекцию неизвестного и / или непонятного на элементы
опыта коллективного, отлитого в узуальной сочетаемости языковых единиц, или
индивидуального, создающего окказиональную сочетаемость. Цель исследования – дать развернутое теоретическое обоснование использованию термина «проекция» в когнитивной лингвистике и в когнитивной поэтике как складывающейся
парадигме знаний о художественном тексте (ХТ), а также термину «проективный
смысл», позволяющему подойти к таким традиционно выделяемым тропам, как
метафора, сравнение и метаморфоза с единых позиций. Теоретической базой исследования являются разрабатываемые автором концепция грамматичности сочетаемости абстрактных субстантивов с вторичными предикатами, метод моделирования сложившихся в культуре и складывающихся в художественном идиолекте
представлений об абстрактном феномене, исчисляемых в проективных смыслах,
и принципы лингвистического моделирования смысловой структуры ХТ. Аргументация релевантности термина «проекция» в лингвистике опирается на научные достижения отечественных и зарубежных лингвистов, однако историческая
перспектива требует признания приоритета в разработке метода, который позже
получил название «концептуальный анализ слова», за такими отечественными
лингвистами, как А. Белый и В. А. Успенский. В математическом термине «проекция», который взят на вооружение лингвистикой, релевантной для когнитивистики представляется идея зависимости неизвестного от известного в процессе
его ментального освоения, а также идея «картинная плоскость», которую приме-плоскость, заполненную результатами повседневного опыта. Проективные смыслы (проективы) предлагается рассматривать как чувственные и логические образы
абстрактного феномена, в которых осмысляются его значимые для культуры профили (стороны, аспекты) и которые направляют сочетаемость его имени, а набор
проективов представляет собой верифицируемую модель содержания абстрактного имени. В статье предлагается значимое для когнитивной поэтики установление
сходства (по проективности) когнитивной метафоры и сравнения и их когнитивные и структурные различия: логическая избыточность сравнения и логическая
необходимость когнитивной метафоры для дискурсного бытия абстрактных имен.
В сравнении как разновидности широко понимаемой метафоры явлен «формообразующий инстинкт» (О. Мандельштам), в котором знание преобладает над зрением, метафизика – над физикой, индивидуальное – над всеобщим.